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第15章 交谈（第3页）

叶子嚼着嘴里的橘子，歪着头思索着“怎么说呢？都有，但不一样。”

孟宴臣继续引导“怎么不一样？”

“简单来说。”叶子直起身子，坐在沙发上，伸出两只手，“我认为教书育人是用我的学识去教学生如何学习，用我的行为去教学生如何做事，用我的思想去教学生如何做人。这样我都会很有成就感，这是精神上的。”

叶子顿了顿“当然这是我不成熟的想法，你听听就算了。”

孟宴臣点点头，“你继续。”

“但是，作为一个人，我得先活着才能谈论精神上的成就感，所以赚钱也很重要。我能通过脑力劳动获得报酬，说明我的劳动是有价值的。”

“也就是说一个是即时的成就感，赚到钱了。一个是延后的成就感，学生成才了。对吗？”孟宴臣试图理解叶子的想法。

“嗯？”叶子看着孟宴臣的眼睛，“不是成才了我才有成就感，是每一次进步我都会有成就感。而且成功的定义在世俗意义上是成才。但教育的核心是立德树人，这个比较重要。当然，培养高素质人才也很重要。”叶子苦恼的拍拍头“等我再学习学习，可能会有新的看法，到时候和你说。”

孟宴臣一杯可乐喝完了。

叶子看了一眼手机，‘孟总，你不回家吃饭吗？’但是不好直说。

“这个薯片好吃吗？”孟宴臣拿起一包乐事原味薯片，问叶子。

“好吃啊，我最喜欢这个口味了，我觉得它最好吃了。”叶子极力安利道。（我觉得乐事原味薯片简直是yyds！）

撕拉一声，孟宴臣拆开薯片尝了尝，“还可以。”

“就只是还可以吗？你不觉得它超级好吃吗？”叶子对这个评价表示不满。

孟宴臣拿起薯片看了看配料表“你少吃点吧。”