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第19章 识字启蒙（上）（第2页）

先生，这种教法甚是新奇。助教刘亮在旁边小声赞叹，学生学了十余年书，从未见过如此生动的讲解。

苏明远谦虚地笑笑：教学之道，贵在引导而非灌输。孩童天性活泼好动，若只让他们死记硬背，难免生厌。不如激发他们的兴趣，让学习变成一种乐趣。

刘亮若有所思地点头，眼中流露出敬佩之色。

课间休息时，苏明远走到院中，呼吸着冬日清冽的空气。远处，几个放学的学童在雪地中嬉戏，欢笑声清脆悦耳。这一刻，他恍惚间忘却了时空的隔阂，只觉得教育的本质，无论在哪个时代，都是相通的——点燃孩子心中求知的火花，引导他们探索未知的世界。

苏先生可真有一套，这才教了几日，我家阿福便认得十几个字了，还能写得有模有样。一位农妇提着篮子走来，里面装着几个新鲜的鸡蛋，是给苏明远的谢礼。

令郎聪慧，学得快也是自然。苏明远接过鸡蛋，谦虚地回应。在这个物资匮乏的时代，几个鸡蛋是难得的营养品，体现了乡民对教书先生的尊重与感谢。

先生说得哪里话，以前村里老夫子教了半年，孩子们认得的字还没先生教一周的多呢。农妇实诚地说，大家都说先生是神仙转世，不然怎会有如此神奇的教法？

苏明远听得哭笑不得。神仙？穿越者倒是真的。他不由想起一个现代笑话：如果把一部iphone带到古代，恐怕立刻会被视为妖法，而自己不过是把一些现代教育理念带到古代而已，就已经引起如此轰动，可见时代差异之大。

民间传言，不足为信。他摆摆手，转移话题，令郎回家后可有复习功课？

有的有的，每晚都要读书写字，连他爹都被勾起了兴趣，说什么也要跟着学几个字。农妇笑道，先生的教导，不仅惠及儿童，连我们这些大人也受益匪浅。

送走农妇，苏明远若有所思。在这个识字率极低的时代，掌握文字几乎是读书人的特权，大多数普通百姓一生都没机会认识几个字。如果能通过教育，提高乡民的识字率，哪怕只是一点点，也是一种进步。

这个突如其来的想法让他精神一振。或许，自己穿越到这个时代，不仅仅是为了体验古人的生活，更是有机会做一些改变，哪怕是微小的改变。

正沉思间，远处传来一阵马蹄声，打断了他的思绪。一位骑着高头大马的中年男子在私塾门前勒马而停，身后跟着两名仆从，气势不凡。